Desempeño Docente en Tiempos de Postpandemia en la Institución Educativa Juan Espinoza Medrano, de Andahuaylas

Abstract

Esta investigación tiene como propósito describir el desempeño docente en tiempos de postpandemia en la institución «Juan Espinoza Medrano» de Andahuaylas, durante el periodo 2022. El estudio tuvo un enfoque cualitativo y un diseño exploratorio de tipo descriptivo. Se aplicó una encuesta semiestructurada a una muestra compuesta por seis docentes del quinto ciclo del nivel primario. Como conclusión general, se identificó que los desafíos pedagógicos y retos de los docentes durante y hacia el fin de la pandemia fueron grandes, pues la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes tuvo que empezar prácticamente de nuevo. Los docentes se vieron en la necesidad de ajustar unidades de aprendizaje, cumplir con las exigencias del Ministerio de Educación, utilizar eficazmente las TIC y alcanzar los estándares establecidos para cada grado de estudiante en un contexto completamente nuevo, como fue el aislamiento social y el uso de nuevas tecnologías de comunicación. Se aplicaron diversas estrategias didácticas para abordar estas dificultades, aprovechando el apoyo de algunos materiales didácticos. Sin embargo, debido a la falta de infraestructura, el uso de estos recursos se vio limitado y, a pesar de los esfuerzos por adaptarse, la brecha tecnológica persistió, afectando el proceso de aprendizaje.